Macunaíma na Sala de Aula: Valorizando Nossas Tradições e Histórias Atividade voltada para o Ensino Médio, com o objetivo de promover o estudo da obra Macunaíma, de Mário de Andrade, e incentivar a criação de uma lenda original, centrada na construção de um anti-herói. Ana Paula Cardial ANDRADE, Mário de. Macunaíma: o herói sem nenhum caráter. 25. ed. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1978. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2018. COELHO, Maria do Carmo Pereira. As narrações da cultura indígena da Amazônia: lendas e histórias. Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos Da Linguagem. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO SÃO PAULO, 2003. OLIVEIRA, Zulmira Beranise de. Sequência didática para o trabalho com o gênero textual: o mundo fantástico das lendas. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_zulmira_beranise_oliveira_goncalves.pdf. Acesso em: 20 ago. 2023. 01 de agosto de 2023 CC BY NC SA Português Anúncio Publicitátio Atividade destinada ao Ensino Médio, com o objetivo de promover a análise e interpretação de um anúncio publicitário, além de incentivar a criação de um anúncio próprio. Ananda Aita Atividade destinada ao Ensino Médio, com o objetivo de promover a análise e interpretação de um anúncio publicitário, além de incentivar a criação de um anúncio próprio. 01 de dezembro de 2023 CC BY NC SA Português Análise de um texto de divulgação científica Atividade destinada ao Ensino Médio, com o objetivo de promover a análise e interpretação de um texto científico. Ananda Aita BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2018. COSTA, Luisa. 99,9% dos cientistas concordam que crise climática é causada por humanos, diz pesquisa Disponível em: http://super.abril.com.br/ciencia/99-9-dos-cientistas-concordam-que-humanos-causam-crise-climatica-diz-pesquisa Acesso em:14 de out. de 2023 01 de novembro de 2023 CC BY NC SA Português Propaganda e Anúncio Publicitário Atividade destinada ao Ensino Médio, com o objetivo de diferenciar os gêneros propaganda e anúncio publicitário, além de incentivar a produção textual nesses gêneros. Ananda Aita BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2018. 01 de outubro de 2023 CC BY NC SA Português Produção textual: Gêneros e tipologias textuais em foco Atividade destinada ao Ensino Médio, com o objetivo de incentivar a produção de diferentes tipos e gêneros textuais. Ananda Aita Anúncio Publicitário: Entenda o Que é, Sua Estrutura e Como Fazer Um. Disponível em: http://neilpatel.com/br/blog/anuncio-publicitario/ Acesso em: 23 de set de 2023. MATOS, Talliandre. "Anúncio publicitário"; Brasil Escola. Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm . Acesso em 26 de setembro de 2023 01 de outubro de 2023 CC BY NC SA Português Produção textual – Infográfico Atividade voltada para o Ensino Médio, com o objetivo de promover a criação de infográficos integrando o uso de tecnologias nas aulas de Língua Portuguesa. Ananda Aita Atividade voltada para o Ensino Médio, com o objetivo de promover a criação de infográficos integrando o uso de tecnologias nas aulas de Língua Portuguesa. 01 de agosto de 2023 CC BY NC SA Português Infográfico sobre a STEAM O infográfico apresenta definições sobre cada área integrada pela abordagem STEAM com base nas concepções de BACICH e HOLANDA (2020) Paula Ernerstina Cardoso 07/07/2024 CC BY NC Português Podcast Café Fluente O podcast Café Fluente , produto da pesquisa Educação Básica Conectada: Fluência Tecnológico - Pedagógica e a Gestão Escolar, apresenta reflexões a respeito das ações, limitações e contradições do processo democrático da gestão escolar mediado por tecnologias. Os recursos utilizados para a produção do podcast foram Softwares Audacity e o Adobe Premiere. Sirlei Pietrobelli Dezembro de 2023 CC BY NC Português Projeto STEAM: Trabalhando a poluição do ar na escola Plano de aula sobre a poluição do ar direcionado ao sexto e sétimo ano do Ensino Fundamental. O plano de aula foi desenvolvido de acordo com a abordagem STEAM. Januza Fontes Vasconcelos e Michele Antunes 15/05/2022 CC BY NC Português Abordagem STEAM para a Inovação Educacional no Ensino de Ciências A abordagem STEAM dinamiza o processo ensino-aprendizagem mediado pelas tecnologias educacionais. Dessa forma, o objetivo geral desta dissertação foi compreender a relação entre o desenvolvimento da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) e da inovação educacional no contexto do Ensino de Ciências na Educação Básica por meio de projetos sob a abordagem STEAM. A pesquisa foi de caráter qualitativo e adotou a DBR como base metodológica. A delimitação, a organização, a análise dos dados e a síntese conceitual foram realizadas a partir da criação de três Matrizes Cartográficas: a Matriz Dialógico-Problematizadora (MDP), a Matriz Temático-Organizadora (MTO) e a Matriz Temático-Analítica (MTA). Os dados foram produzidos por meio de observação participante, aplicação de questionários e o desenvolvimento de um projeto STEAM com duas turmas de uma escola pública da Educação Básica. Concluiu-se que a resposta ao problema de pesquisa é afirmativa, ou seja, a abordagem STEAM no Ensino de Ciências potencializa o desenvolvimento da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) e consequentemente a inovação educacional. Na Educação Básica pública a abordagem STEAM é recente e ainda não está incorporada explicitamente às políticas de Estado. Evidencia-se que a inovação educacional com integralização das tecnologias educacionais somente é possibilitada com o aprimoramento da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP). Januza Fontes Vasconcelos 21/07/2023 CC BY NC SA Português